星空堂小专员语：
本文整理自孤阅船员雷刚的分享会《美国博士船员的学术性存在：到底如何学习》。可在沪江CCTalk群911911内观看完整内容，亦可点击文末「阅读原文」跳转入群。在本次分享会中，雷刚分享了自己除专业之外的学习经历以及与出国留学相关的考量，告诉大家自己在出国前做了哪些考虑，自己最后是如何取舍并抉择的；又分享了自己到达美国后的学术经历，并以自身经验为例来分享自己平常是如何学习的。
请看下文。
德克萨斯大学阿灵顿分校土木工程系博士
孤独的阅读者·燎原学院 船员
原 孤阅星空堂·政哲手拉手 组长
当初选择出国读博，其实是基于功利主义的考虑：
一是短期功利。很简单，为了拿博士学位。可能有人会问：在国内拿不可以吗？为什么非要跑出去？这就是我的第二个原因——因为国外拥有更丰富的科研资源，能帮我在短期内掌握研究领域的最新进展。
二是长期功利。通过长期、严苛的博士训练，我希望自己拥有”一眼看穿科学问题本质“的能力，并在此基础上不断创新。这也是目前国内高校大力提倡的创新型人才建设。
言至此，大家可能会说：真羡慕你考虑问题如此逻辑清晰，条理分明，不仅知道为什么做，还能知道怎么做。其实在此之前，我也经历过一段痛苦、迷惘、未被开光的过程。
具体可分为三个阶段：
- 第一阶段：本硕——Do it by reinforcing it. 我在北京工业大学完成了本科和硕士学习。这段时间，我一头扎在学习本专业上，忽略了其它知识的探索，如国际新闻，人文知识等。
- 第二阶段：夏说英文——I rest, I rust. 加入夏说英文，是我人生的一个转折点。每天起床，听经济学人，做笔记，打卡。周末，听夏老师讲哲学的故事、。我发现自己存在很大知识漏洞，开始给自己疯狂补课。
- 第三阶段：孤独的阅读者——Sapere Aude. 这是我最喜欢，也是影响最深的阶段。在船长振聋发聩式的教学中，我突然感悟到了学习的真谛：Sapere Aude，敢于知道。在这个阶段，我完成了浴火重生般的质的飞跃。
我是如何实现这种蜕变的？让我从高效输入和高效输出两方面，跟大家聊聊。
学习中，在高效输入上，我主要从三方面入手：
孤阅学习路径。
提升阅读能力。
学会信息搜索。
在孤阅，我一共学习了六门课程，每门课都培养了我很多技能。比如，「欧洲简史」，带我入门阅读方法；「西方文明简史」，提高了我的写作能力；，培养了我阅读、搜索及逻辑分析能力；「西方哲学史」，让我学会自我审视；「西方艺术简史」，让我学会欣赏美；「社会学」，让我学会理解包容。
我想请大家用几个关键词来描述，加入孤阅以来，自己阅读状态的变化。我看到大家写了：阅读速度慢了，懵逼，摸爬滚打......哈哈，其实，当时的我跟大家的状态一模一样！这就来到了我们下一个话题：
接下来，我将向大家展示，我所经历的三次阅读能力提高阶段。
- 第一阶段：初入孤阅，如大家所言，心里弥漫着一股“懵逼，心累，难受，读懂却记不住”的消极情绪，但还是一次次被船长的方法论给亮瞎。一开始听，忍不住心中呐喊：这完全在我认知范围以外啊！怎么还有这种操作！......接着听，心里直犯嘀咕：这不会是忽悠吧？......再一听，醍醐灌顶：啊，好像还真能懂！......听完一整套后，如获至宝，就像得了绝世秘籍，以为就此可以一技走天下，什么都不怕。
- 中期阶段：随着阅读的深入，我却被不断piapia打脸。为什么？虽然能读懂句子，但组合起来，还是不知道在说什么，扎心了老铁！从此，我进入了一个阅读怪圈，看到文本就想睡觉，看到大部头就想扔掉，差点陷入大文本恐惧症。这种情况严重到，即使是自己专业的东西，也不想看。持续性混吃等死的状态，让我度过了一段最艰难的时期。但直到后来我才明白，这其实也是最关键的时期。因为原有的阅读方法正被打破重建，学习方法也处于推倒重建的过程。
- 目前阶段：也是最稳定的阶段。对于大部头，我能在谈笑风生中，将它一举拿下。因为我知道它要讲什么，也知道逻辑关系是什么，这让自己处于一种持续脑高潮的状态。
其实阅读能力的提高，对我来说只是一小部分。真正让我提高的是，信息搜索能力，这才是学术研究的基础。
这方面的提高，主要在政哲课程上。大家可能会有疑问，为什么是政哲课而不是其它课？
我来分析下这个关于Why的问题。
首先，政哲课程有两大特点，一是逻辑性强。二是集合了诸多概念性知识，即抽象知识。
其次，在政哲课上，我有三大学习成果。，、洛克等。二是政哲知识能帮我一眼看穿事情的本质。这也是我能把出国读博分析得如此透彻的原因。第三，也是最关键的一点，星空堂的社群合作学习（也就是政哲学习小组），大幅提升了我对资料总结和信息搜索的能力。下面来谈谈我是如何在合作学习小组实现高效知识落地。
也就是How的问题。
在政哲学习小组，我当了半年组长。这个小组以政哲课程为本，以课程进度为逻辑线，也就是跟课；同时要准备组内阅读任务，内化知识及方法论，也就是课前读书；另外还需完成系统的学习日志，作为学习过程中的总结和输出成果。除此之外，作为组长，我还做了另外一个动作：根据课程进度，寻找扩展阅读材料。对材料进行分解和总结后，分享给组内小伙伴，供大家阅读。正是这个动作，让我的搜索能力得到了迅猛提升！
为什么想做政哲小组？因为上课时，我经常遇到关于概念性知识的问题。比如，文本中，只要出现抽象词或抽象概念，就会立刻懵掉，不知道它在说什么。面对这个难题，我如何提高抽象概念的学习效率呢？简单来说，分三步。
将概念性知识与事实性知识，进行融会贯通，形成知识链，也就是稍后会讲到的主动搜索能力。
- 第一步：看到抽象概念后，找到与之相关的事实性知识的集合。，我的脑子一片空白，冒出了一堆疑问：“这老头是谁？他做了什么？？他所处的社会环境是什么样的？他有哪些理论？”。对我来说，。
- 第二步：打好课堂基础，补全事实性知识。为帮助理解，我专门去找资料，补全事实性知识。如Wikipedia、，斯坦福关于哲学的课程等，都帮我更好地了解了他的人生经历和所处的社会环境。
- 第三步：形成知识链。在基本了解的基础上，针对他的理论逻辑，进行全方位的分析和研究，形成自己的知识链。
在完成高效输入的同时，我还不断升级学习和搜索的方法论，以期实现高质量的输出。对于提升自我的进阶之路，我想从两方面和大家进行分享：一是学习方法升级。二是如何高质量输出。
首先是How to do research——资料收集与总结。我用两个关键词来总结：一是“鸟枪法”，二是“网状学习”。
一、鸟枪法。最早来源于生物工程的基因测序。它的特点只有一个字，快！但也正因为快，其清晰度会较差。如果我一枪里有上百颗钢珠，为了打中一个目标，我可能会打出上百颗钢珠，这样效率会很低。而在我的知识体系中，我对鸟枪法的定义是，借其之快，用钢珠对知识点进行精准定位。大家可以看下面这张图，图中的小点就是我认为的知识点，也就是鸟枪法里的钢珠。
鸟枪法示图
二、网状学习。进行初步定位后，我会先学习一个关键词，然后它又会向外扩展为另一个关键词。如果新旧关键词之间存在某种联系，就会自动形成知识链条。当辐射出无数知识链条后，知识链之间会形成知识网络，也就是这张网状图。
桥梁解冻是我正在做的一个项目，在我收集和总结资料时，脑子会像下图所示那样，先出现几个关键词。比如，灰色方框里的关键词，即鸟枪法中把知识初步定位的一个钢珠。然后，我会搜索灰色方框中相对应的关键词，并进行扩展阅读。在搜索过程中，会发现不同的灰色方框之间，存在着某种联系。比如，Experimental Plan 和 Bridge Deicing System中间存在联系。同时，这些关键词还会延伸出其他新的关键词和知识点，例如Energy Pile。
桥梁解冻项目示例
在实际操作中，我们的关注点在，如果要挖个坑，我们需要考虑它会不会塌，这就涉及到周边的土质问题，这就是一个新延伸出来的问题。此外，土有导热性，会直接影响到整个系统的效率，和解冻系统有很密切的关系。所以整体来看，土的导热性和桥的解冻系统之间有一个新的链接，并形成一个闭环，最终形成一个知识网络。这就是我所说的关键词→知识链条→知识网络的逻辑思路。
在升级方法论的过程中，高效的输入，也需要高效的输出。对于我来说，高质量输出，就是学术论文写作。在具体写作中，有几点需要大家注意。
一、确定方向。我该怎么做，为什么这么做，其实就是终极三问。就如刚才那个项目，我为什么要做桥梁解冻，我怎么做桥梁解冻。在定好方向，明确关键词，并搜集总结好资料后，就可以进入下一个具体环节。
二、写作方法论与训练。写作类型，不仅包括前文提到的学术论文，其实还包括各种工作总结报告，学年论文等。我的写作方法论与训练，主要在西简课上完成。当时在白云老师的写作课上，我按照她的方法论，完成随堂练习，认真做paraphrase。经过长时间的学习积累，我的写作水平提升显著，每半个月就能完成一篇只需小改的会议论文。后来，即使撰写、修改长篇项目报告，或审稿会议论文，都能轻松胜任，毫无压力。
三、逻辑关系。在具体操作中，我一直遵循这样的写作思路：逻辑关系从大到小，写作从小到大。我的重点是，逻辑关系，因为这是文章最主要的骨架。通观全文，大家需重点关注：大纲、节间关系、段间关系、句间关系、单句语法、回读检查是否有语法错误。
论文题目，还是前文提到的用地热来解冻桥梁。我要对此做一个设计和数学分析，来评测用地热解冻的效果。
- 大纲。要想一眼看穿整篇论文，就要用大纲来辅助。从下图可知，我的大纲一共分五个部分：一是Introduction，介绍背景；二是说明我为什么要做这个桥梁，我的设计概念是什么；三是阐述数值分析的模型是什么；四是分析结果；五是得出最终结论。大家能发现，通过大纲，所有内容立刻一目了然。
雷刚论文大纲视图
- 节间关系。如果需要向朋友介绍如何用手机点外卖，需要几步？我认为是4步，
1.介绍点外卖的工具，即APP。
2.说明所选APP的特点，包括商家类型，限制条件等。
3.展示点单内容，包括炒菜、甜品等。
4.解释如何付款。
相对应地，如何做这段Numerical Modeling，需要分几步？
做完分析后，你的结果是什么。对应之前，就是最后付款。这部分ParametricAnalyses内容，我会在后面单独拿出来讲解。
在分别阐释了高质量输入和高质量输出后，可能大家会问，是什么让我能够高效地连接输入和输出？借助提升效率的工具。
在下图中，大家可以看到六个图标。左侧是输入工具。比如Mendeley，是我做资料归类用的。在学术研究或学孤阅时，我会把论文及资料放在里面进行分类。右侧是输出工具，OneNote用来做笔记，XMind用来画知识点的逻辑思维导图。其余是我专业上的工具，CAD是做设计用的，COMSOL是做数据分析，在此不详赘述。
工具一览
我可以向大家展示一下部分工具的实际使用情况，请看下图。Mendeley显示了我如何整理资料。比如有主文件夹，有子文件夹，看到如此分类，其中的逻辑关系就能一目了然。在OneNote中，每个笔记都显示了项目的明细，点开笔记，里面会有更细化的分类。
部分工具实际使用情况
看到这里，大家可能会问：从这里看，你有时会进行多线程任务，比如同时有多项目、多笔记需要同时进行。为避免杂乱无章，你如何进行多线程任务管理？这就涉及到我要分享的另一个内容，项目管理。
我把项目管理分为宏观和微观两部分。
从宏观来说，我会按照输入和输出的定义，对每个项目进行分类。在此基础上，设定每项任务的初始目标。比如桥梁解冻项目，我的初始初始目标是，理解每部分内容。之后，根据任务目标，选择方法论和工具。比如桥梁解冻项目，我要的工具就是OneNote，X-Mind，和其他专业软件。我选择的方法论是网站学习方法，找出研究的空白。全部完成后，我会得到一个结果，并与初期定下的目标进行对比分析。思考现有结果与目标的差异，为何会引起这些差异，如何在下次任务中优化差异。如此，则会形成一个闭环，帮助你进行项目管理，提高工作学习效率。
从微观来说，就是做你的Learning Journal（我是在星空堂本部）。一是月计划，需要为每项任务做月计划，并进一步细分到周计划，及日计划。其中，最可控的是日计划。我会根据能力和状态去计划每天的任务。同时去熟悉自己的高效时间段，用EXCEL、OneNote进行记录，查看自己的高效时间段。比如我的高效时间段是晚上八点到凌晨两点，我就会把80%的任务放到这个时间段来完成。高效的时间管理，不仅能提高成就感，还能激励你制作和实施下一阶段计划。
“学术之于我，正如氧气之于我”，简单说，我珍视学术，犹如珍视自己的生命。我刚进孤阅学西简、政哲时，遇到了很多新知识。在新知识学习过程中，起先很沮丧、很挫败，怀疑自己是不是太弱了、方法论是不是有问题。甚至还怀疑本科硕士那几年是否全废了，这是我情绪灰暗期。但当我在某一个午后或某一个时刻，无意中再次翻开政哲文本，突然发现自己竟然能理解之前不能理解的文段了！那种顿悟后的狂喜和悸动，简直无以言表！正是这种悸动，在今后学习中，不断推动着我去探索新知识、去啃更难啃的内容，因为它让我感到幸福！最后，我真诚地希望孤阅的每位小伙伴，都能在工作、学习中寻找到属于自己的这份悸动！
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编辑 | 韩敏
排版 | 王清泉
逐字稿小分队 | 吴琛、Felicia、王朝晗、贺青菁
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